INTELIGENCIAS MULTIPLES

"La educación que trata a todos de la misma

  forma es la más injusta que puede existir".

                                                                                  Howard Gardner

Uno de los aportes que ha realizado Haward Gadner al campo de la psicología en particular a la  educación, es su teoría acerca de las inteligencias múltiples, descartando anteriores postulados como los de  Broca y Galton a fines del siglo XIX,  las investigaciones de los Tres Estratos de Carroll, las teorías de la Inteligencia y los métodos para su medición. Es bien conocido que a través  de los años la Psicometría se ha esforzado por aportar una cuota de confiabilidad y validez a las mediciones en Psicología. La sola idea de medir la inteligencia de una persona utilizando una cinta métrica alrededor de su cráneo, tal como lo hicieron en 1873 Paul Broca y Sir Francis Galton (a mayor circunferencia de la cabeza más inteligente era el sujeto) puede actualmente parecer, una escena tomada de las caricaturas.

En 1904 y a pedido del ministro de educación francés, Alfred Binet y Theodore Simon elaboraron el primer test de inteligencia. Aquel instrumento incluía pruebas de razonamiento lógico, verbales y semánticas, y permitía distinguir a estudiantes con retraso mental de otros “normales”. De esta manera el resultado del Coeficiente Intelectual (en adelante CI) arrojado por el test, relacionado con la edad cronológica del niño, brindaba información sobre su desarrollo intelectual. El CI se calculaba mediante la fórmula: (edad mental/edad cronológica) x 100.

Gardner propone una re-definición de la inteligencia convirtiéndola en un potencial psico-biológico, donde es decisiva la influencia del ambiente en el cual se desarrolla el individuo, sus estilos cognitivos, la disposición para resolver problemas y crear productos. Fundamentalmente, propone 8 maneras diferentes de ser inteligentes

En general, las inteligencias múltiples permiten llegar a todos los alumnos por igual y es gracias a ellas que la educación dejará de ser una máquina basada en los principios de la revolución industrial para fomentar que los niños encuentren cada uno su elemento

RESPONDER CORRECTAMENTE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES

Definición de inteligencias múltiples:

Son un conjunto de capacidades específicas que cada persona posee con distinto nivel de generalidad y que están relacionadas con la posibilidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas y que se van a desarrollar de una manera o de otra dependiendo del medio ambiente, nuestras experiencias, la educación recibida, etc

IDENTIFICAR LOS 8 TIPOS DE INTELIGENCIAS:

a.     La inteligencia lingüística involucra la habilidad de expresar ideas complejas y sentimientos por medio de palabras. Poetas, periodistas, escritores, abogados y dramaturgos muestran una fuerte inteligencia lingüística.

b.    La inteligencia lógico-matemática involucra la habilidad para razonar, hacer referencias, calcular, cuantificar y llevar a cabo operaciones matemáticas complejas. Matemáticos y científicos ilustran esta inteligencia.

c.     La inteligencia musical es análoga a la inteligencia lingüística. Mientras unas personas piensan en palabras, otras lo hacen en tonos musicales, medidas rítmicas, y otros elementos melódicos. Todos los tipos de músicos, desde compositores hasta críticos, poseen inteligencia musical.

d.    La inteligencia espacial involucra la capacidad para pensar en términos espaciales. La forma macroscópica de esta inteligencia es exhibida por marinos, pilotos de avión, o cartógrafos. Hay formas más locales de inteligencia espacial, exhibidas por escultores, pintores o arquitectos.

e.     La inteligencia kinestética es la habilidad para resolver problemas, crear productos o expresarse con el cuerpo o a partir del mismo. Bailarines, actores, atletas, cirujanos y artesanos son ejemplos de oficios que usan esta inteligencia.

f.     La inteligencia interpersonal es la capacidad para entender a otros individuos y usar ese entendimiento en la interacción con ellos. Profesiones que tipifican el uso de esta inteligencia son las de educadores, terapistas, vendedores, líderes religiosos y actores.

g.    La inteligencia intrapersonal involucra la sensibilidad hacia nosotros mismos. Es la capacidad de usar este autoconocimiento para planear y vivir nuestra vida. Esta inteligencia no se tipifica con profesiones, puesto que puede ser explotada por cualquier persona, sin importar en que trabaje.

h.    Inteligencia naturalista es aquella que nos hace sensibles a la naturaleza, los animales y por supuesto, al medio ambiente. Con ella se desarrolla la capacidad de percibir las relaciones entre las especies y obsérvalas. El psicólogo americano considera que esta inteligencia es esencial para la supervivencia del ser humano o cualquier otra especie

Mencionar con cuál de ellas te identificas y da ejemplo

Me identifico con la inteligencia intrapersonal que se relaciona con mi profesión en tanto me permite afrontarse a situaciones conflictivas, plantearme metas, evaluar habilidades y desventajas personales, controlar el pensamiento propio, meditar, exhibir disciplina personal, también con la intrapersonal.